为全面提升思想政治理论课教学质量与育人实效，5月25日下午，思想政治理论课教学管理座谈会在凤鸣楼105会议室召开。校党委常委、副校长姚建林，研究生院院长陈华兵、副院长曹光龙，教务处副处长许凯，马克思主义学院副院长孔川及校教学督导组专家、思政课教师代表参加会议。

思政课教师代表围绕课堂教学管理、教学方法、教学考核等介绍了个人体会，分享了创新实践与鲜活育人案例，为思政课堂提质创新提出了合理化建议。同时，大家聚焦日常教学中的困惑、难点与管理短板展开坦诚交流、深度研讨。

督导组专家李凡长、尹艳秋、黄燕敏结合近期听课情况，对思政课教学工作给予充分肯定。专家组一致认为，我校思政课教师备课扎实充分、教学态度严谨认真，全体教师始终坚守思政育人初心，全身心投入课堂教学，扎实落实思政教育教学任务，展现出良好的专业素养和教学风貌。同时，督导组也客观、细致地指出了当前思政课堂教学中存在的共性问题与薄弱环节，为后续精准提质指明了方向。

陈华兵、曹光龙结合研究生思政育人工作实际，建议整合多方育人资源，构建联动育人机制。许凯指出，不同专业、不同学段学生的学习需求差异显著，思政课堂要回应现实问题、解答成长困惑，不断提升课堂教学的适配性和创新性。

姚建林对座谈会的研讨成效、督导组的专业指导以及思政课教师的真诚分享、潜心教研给予高度肯定。针对思政课教学管理改革，他强调，一是处理好变与不变的关系。人工智能时代，不确定性是显著特征，学生在变，学情在变，课堂在变，而不变的是要坚守课堂育人主阵地，聚焦立德树人根本任务，筑牢思政育人根基。二是处理好改与不改的关系。要坚持循序渐进、试点探索式改革，鼓励教师立足自身课堂、小范围教学场景开展特色化、个性化、分众化的改革探索，以局部突破带动整体提质。当然，教师要始终深耕因材施教、凸显教师育人魅力，充分释放教师个性化教学优势，让思政课堂更有温度、更有特色。三是处理好教与不教的关系。教学要促进学生独立思考，实现自我成长，这是育人的重要目标。要探索健全科学多元的教学评价体系，打破单一评教、主观评价的局限，建立更加科学、精准、客观、多元的综合评价机制。他强调，大学是学生三观成型、品格塑造的关键阶段，要通过思政课堂的价值引导助力青年成长成才筑牢思想根基。

此次座谈会既是一次思政课教学管理的全面剖析会，更是一场思政课改革的动员部署会。下一步，马克思主义学院将严格落实会议精神，秉持稳中求进的改革思路，立足课堂主阵地、聚焦育人主目标，持续深化因材施教、优化评价机制、创新教学模式、细化课堂管理，全力推动学校思想政治理论课高质量发展，切实扛起新时代立德树人的使命担当。

拟稿人∣吴芳芳 王思琦

校稿人∣徐云露

审稿人∣孔川