近日，苏州大学思想政治理论课教师队伍建设工作案例《强化思政课“教学优先”评价导向 建设一支“六要”思政课教师队伍》入选上级主管部门2025年《高校思政课建设发展特色工作案例汇编》，并获中国教育电视台报道。

作为落实《普通高校思政课教师队伍建设规划（2025—2027年）》的重点举措，苏州大学聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，以“教学优先”评价导向为突破口，构建起全过程、多层次、立体化的思政课教师队伍建设体系。

在制度保障层面，学校健全顶层设计，成立思想政治理论课教师发展中心，实行思政课教师职称评审“单列指标、单设标准、单独评审”，为教学实绩突出的教师开辟晋升 “绿色通道”；优化选聘考核机制，通过“结对互助”教学导师制、新教师成长训练营等助力青年教师快速成长；同时设立优秀思政课教师评选制度，将教学成效与绩效分配、荣誉评选直接挂钩，形成“以教立绩、以绩赋能”的良性循环。

在评价体系创新上，苏州大学构建“激励—成长—辐射” 三维联动机制，确立“教学实绩为核心、育人成效为关键” 的评价导向，将同行评价、学生满意度、实践教学成果等纳入评价维度，要求晋升高级职称须有至少一年学生工作经历，实现“教学评价”与“育人评价”的统一。学校还完善“校—院—教研室”三级听评课系统，常态化开展多校联动教研活动，年均达50次，通过“理论+实践、课堂+社会”的多维协同机制，打破“课堂围墙”，让思政教育更鲜活接地气。

一系列举措成效显著：已形成“大师+团队+梯队”的思政课教师队伍格局，多名教师入选省级以上人才计划；斩获省级以上教学竞赛奖项42项，获批国家级一流本科课程、教育部示范“金课”等优质教学资源，近五年荣获国家教学成果奖一等奖等多项殊荣；开展的“行走的思政课”“博物馆里的大思政课”等特色活动被人民网、《新华日报》等主流媒体关注，学生在思政教育中提升了理论联系实际、团队协作等综合能力，近五年马克思主义学院学生获省级以上奖项 50 余项，育人影响力持续扩大。

文|教师发展办公室

校对|王静

审核|茅海燕 孙建华